Hablando de Alta Capacidad

Expectativas, disincronías y bienestar emocional

Expectativas, disincronías y bienestar emocional

La disincronía es un elemento frecuente en Alta Capacidad. Internas o externas pueden afectar al bienestar de las personas. Implican desajuste en las expectativas. El conocimiento del perfil de Alta Capacidad es una de las principales herramientas para minimizar las externas y favorecer desarrollo y bienestar

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La evaluación de Alta Capacidad

La evaluación de Alta Capacidad

El objeto principal de una evaluación es obtener información que nos ayude en educación, autoconocimiento, enfrentar dificultades, desarrollo personal, orientación vocacional, de carrera… En perfil de Altas Capacidades concurren características comunes, pero cada persona presenta una idiosincrasia particular que se pone de manifiesto al explorar. La evaluación ayuda, pero no cambia, nos dice o explica lo que hay, siempre aporta. La expectativa ha de ser de descubrimiento (la etiqueta es solo una herramienta profesional que no define a alguien particular).

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Evaluación temprana

Evaluación temprana

Son frecuentes las llamadas de los padres en relación al momento adecuado para evaluar un niño. El sentido de la evaluación temprana es buscar información y explicación a conductas y desarrollos que pueden ser menos típicos y que, de conocerlos, nos ayudaran a guiar mejor su educación. La atención la precisan cuando se muestran esos rasgos diferentes. La primera infancia es una etapa en la que poner especial atención, ya que en esos años se gesta una gran parte de lo que somos.

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Evolución y evaluación en Alta Capacidad

Evolución y evaluación en Alta Capacidad

El concepto de Altas Capacidades ha evolucionado en los últimos años de la mano de la investigación. Con sus limitaciones, el Cociente Intelectual sigue siendo uno de los principales indicadores cuando identificamos Alta Capacidad. Dentro del mismo paraguas de Altas Capacidades hoy se engloban precocidad, talento simple, talento múltiple, talento complejo y superdotación. Sin embargo, Alta Capacidad no es equivalente a Alta Inteligencia, y los puntos de corte para las estimaciones que hacemos son una referencia, que debe valorarse con otras características de la persona para las que existen otros indicadores.

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«Yo sólo quiero que mi hijo sea feliz»

«Yo sólo quiero que mi hijo sea feliz»

“Yo sólo quiero que mi hijo sea feliz” es la frase que más repiten los padres.

Para educar necesitamos saber. ¿Qué significa que un hijo tiene Alta Capacidad?

Las escuelas de familia nos ayudan a:

• Desmontar mitos muy extendidos que nos impiden ver a los hijos como son,
• Explicar las características más sobresalientes que les dotan de cierta singularidad,
• Identificar las conductas en que se manifiestan,
• Comprender porqué y para qué se producen (qué necesidad hay detrás) y
• Aprender a gestionarlas de forma eficaz

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